원장 소개

영어 그림책이 낯설기만 했던 1988년, 이명신은 영국서 가져온 그림책으로 아이들과 첫만남을 가졌다. 영어를 가르치기보다는 그림책을 활용하여 흥겹게 노래를 부르거나 옹기종기 둘러앉아 색종이를 접고 그림도 그리며 아이들과 영어가 서로 친구가 되는 만남의 장을 마련해주었다.

좋은 영어 그림책을 발견하면, 글과 그림의 아름다움을 온 마음으로 전달해 주었다.그런 가운데 아이들은 그림책의 내용을 몸으로 느끼며, 자연스럽게 영어를 자신의 친구로 만들 수 있었다. 그렇게 30여 년동안, 이명신은 아이들과 많은 시간을 함께 해오면서 지금의 I Love Story라는 영어 그림책 지도를 위한 프로그램을 완성하게 되었다.

이명신은 욕심이 있다면 우리 아이들이 영어 그림책을 통해 깊이있는 영어로 우리 문화를 세계에 제대로 전해줄 그날까지 신명나게 그림책에 담긴 아름다움을 전하는 것이다.

  • 1이명신 원장 소개
    연세대학교 교육대학원 겸임교수
    청주교육대학교 초빙교수
    연세대학교 아동가족학과 문학박사
    연세대학교 교육대학원 조기영어교육학과 졸업
    색동어머니 동화 구연가
    한남대학교 아동영어학과 교수역임
    연세대학교 조기영어교육과(교육대학원), 아동가족학과(학부) 출강
    전 청주교육대학교, 한양대학교 교육대학원 출강
    영어독서지도 전문인 기본/심화 과정, 영어스토리텔러 ILS (자격증 과정-연세대 미래교육원)
    MBC사이버 문화센터 [이명신의 영어로 만나는 전래동화]
    재능발송(채널23) [I Love Story 이명신의 영어특강] 출연
    싱가포르 국립도서관 초청 한국대표 스토리텔러로 [Asian Children's Festival 2001]에서 우리나라 전래동화 스토리텔링 공연
  • 1논문
    이명신(2022). 국내 창작 그림책에 나타난 시대별 놀이의 변화. 어린이문학교육연구. 23(3), 1-23.
    이명신(2020). 에밀리 그래빗(Emily Gravett)의 포스트모던 그림책 특징: 메탈렙시스 중심으로. 어린이문학교육연구. 21(2), 111-135
    이명신∙김지연(2015). Emily Gravett 그림책의 포스트모던 특성 -메탈렙시스와 시각 리터러시와의 관계 중심으로. 어린이문학교육연구 포스터 발표.
    이명신∙김지연(2014). 예측 가능한 패턴의 영어그림책과 한국어 번역그림책 간의 차이 분석. 아동학회지. 35(2), 157-169.  
    이명신・김명순(2011). 제 2언어 습득에서 유아의 영어 문해 능력에 영향을 미치는 변인연구: 그림책 읽기에서 어머니의 언어적 행동을 중심으로. 아동학회지, 32(6).
    이명신(2011). 제 2 언어 습득에서 유아의 영어 문해 능력에 영향을 미치는 변인 연구: 그림책 읽기에서 어머니의 언어적 행동을 중심으로. 연세대학교 박사 학위 청구논문. 
    서미선・김일구・이명신(2008). 아동영어활용. 대전: 문원출판사.
    임양미・이명신(2008). 유치원・보육시설 교사의 현직 교육 요구도 및 직무 만족도와 관련된 변인. 한국영유아보육학, 54, 23-51.
    김명순・김길숙・이명신(2008). 저소득 가정의 영유아를 위한 교육, 복지, 건의 통합적 조기 개입 프로그램 개발과 적용을 위한 비교 고찰. 아동권리학회, 12(2), 161-187. 
    이명신(2005).영어그림책과 인터넷을 활용한 영어교수법-스토리텔링 중심으로. 현대영어교육학회지, 6(1). 145-165.
    이명신(2003). 멀티미디어 컨텐츠 활용방안: 동화를 중심으로. 한국멀티미디어언어교육학회, 7(1). 45-56.
    이명신(2002). 조기 영어 교육에 있어 영어 그림책의 이론과 실제 교수법. 연세대학교 석사 학위 청구 논문.